Анализ учебников и программ по литературе для среднего звена. Учебники и программы по литературе для 9 класса

Страница 1

Организация процесса обучения литературе в основной школе осуществляется с опорой на следующие программы и соответствующие им учебные пособия[15]:

1. Программа «Литература. 5–11 классы»/ Авт.-сост. В. Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2000.

2. Программа «Литература. 5–11 классы» / Авт.-сост. А. Г. Кутузов. – М.: Дрофа, 1998. Купить стенолит цена на панели стенолит.

3. Программа «Литература. 5–9 классы» / Авт.-сост. Г. С. Меркин. – М.: Русское слово, 2003.

Следует отметить, что использование их в условиях реализации федерального компонента государственного стандарта по литературе потребует внесения дополнений и изменений в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания основных образовательных программ по литературе. Это объясняется тем, что содержание литературного образования значительно обновлено (введены новые произведения русской литературы, расширен список произведений зарубежных авторов, включен раздел «Литература народов России»).

Идея завершенности литературного образования реализуется по-новому: в 9 классе предполагается подробное изучение творчества А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя при сохранении требования развития представлений об историко-литературном процессе от древности до современности. Соответственно, целый ряд произведений, изученных в основной школе, подлежит итоговому контролю в 11 классе:

– «Слово о полку Игореве»;

– басни И. А. Крылова;

– комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»;

– комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»;

– лирика В. А. Жуковского;

– лирика, романы «Евгений Онегин», «Капитанская дочка» А. С. Пушкина;

– лирика, поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри», роман «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова;

– комедия «Ревизор» и поэма «Мертвые души» Н. В. Гоголя;

– сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина;

– поэма «Василий Теркин» А. Т. Твардовского;

– рассказ «Судьба человека» М. А. Шолохова.

Процесс обучения литературе в основной школе направлен на приобретение общекультурной и литературной компетенций (осознание специфики литературы как искусства слова, знание и понимание произведений), ценностно-мировоззренческой (понимание мировоззренче­ских категорий, отраженных в литературе), читательской (способность к творческому чтению, способность вступать в диалог с автором, понимание специфики языка художественного произведения), речевой (владение видами речевой деятельности, знание норм языка) компетенций.

В связи с этим по-прежнему особое внимание следует уделить планированию уроков развития речи и внеклассного чтения (не менее 10% от общего количества часов на изучение предмета: 5 класс (102 часа) – 10 часов развития речи и 10 часов внеклассного чтения; 6, 7, 8 классы (68 часов ) – 6 часов на уроки развития речи и 6 часов на уроки внеклассного чтения; 9 класс (102 часа) – 10 часов на уроки развития речи и 4 часа (один раз в четверть) на уроки внеклассного чтения. Уменьшение количества часов на уроки развития речи и внеклассного чтения в 9 классе связано с увеличением количества писательских имен в списке для изучения, а также требованием обязательного изучения ключевых монографических тем (творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя).

Статьи по теме:

Таганрогский период жизни Антона Павловича Чехова. Город Таганрог.
Действие большинства рассказов Чехова происходит в провинции. Возможно, поэтому постепенно сло - жилось впечатление, что город чеховского детства был заштатным российским провинциальным горо - дом. Таганрог был не таким. А. Чудаков Тага ...

"Сестра моя жизнь как формула мироощущения Б. Пастернака
"Сестра моя – жизнь"(1922) - лучший поэтический сборник Пастернака. Он включает в себя стихотворения, создававшиеся летом 1917 года, в частности такие шедевры, как "Памяти Демона", "Про эти стихи", "Сест ...

Трансформация роли любовно-психологической коллизии в романах "о " новых людях "
Большую идейно-художественную роль в романах И.С.Тургенева о "новых людях" продолжает играть любовно-психологическая коллизия, хотя её функции значительно слабее, чем в предыдущих романах, а в "Отцах и детях" центр тяж ...